田 野 王 宁 黄 蓉 白 丁 徐 晖

    1.四川大学华西口腔医院正畸科，四川成都 610041；2.国家医学考试中心试题开发二部，北京 100097

    医学具有自然与人文的双重属性[1-2]。医学与人文并重才可以更好地达到治病及关爱患者的目的。新时代背景下，“以健康促进为中心”的医学发展新理念，倡导服务生命全周期、关注健康全过程，充分体现了“以人为本”的思想。2020 年国务院办公厅《关于加快医学教育创新发展的指导意见》(国办发〔2020〕34 号)[3](以下简称《指导意见》)提出了医学教育的新定位和医生培养的新内涵，对新时代的医学教育作出了“优化学科专业结构，医生培养德育为先、德艺并重”的顶层设计。口腔医学教育者们应及时更新理念，以“医学人文为引领、胜任力为核心”的思想指导教育实践，培养“救死扶伤、心中有爱、知识扎实、本领过硬、方法科学”的医者，为推进健康中国建设提供人才保障。本文结合笔者所在四川大学华西口腔医学院(以下简称“我校”)的相关教学实践，就以医学人文为引领的口腔医学教育改革策略作一探讨。

    1 更新医学教育理念，升级教学管理模式

    《指导意见》强调“医学教育是卫生健康事业发展的重要基石”，将“救死扶伤的道术、心中有爱的仁术”列于医学生培养目标的首位，并提出了“方法科学的艺术”[3]，足见医学人文素养在新时代医学教育中的重要地位。《指导意见》中提出了医学教育的新定位、医学学科的新结构和医生培养的新内涵；将医学教育改革创新发展定位于国计民生的宏大规划，指出医学教育改革创新是服务健康中国和教育强国建设的重要举措；提出要基于“大健康”理念和新科学技术优化学科专业结构、建立新的医学相关专业、推进医学与其他多学科交叉融合；并在医学生培养目标中强调举业德先、德艺双馨——“医德高尚、医术精湛”[3]。

    基于新时代下“以健康促进为中心”的医学发展新理念，鉴于优化专业结构、推进学科交叉、德育为先德艺并重的顶层设计，口腔医学教育者们应该及时更新教育理念，从以口腔医学临床专业知识和技能教学为中心转变为以医学人文为引领、以胜任力为核心；从战略的高度，以新的指导思想重新确立教育目标，将医学人文素养纳入口腔医学人才培养要求：口腔医学生除了应当掌握扎实的医学基础理论和良好的口腔临床操作技能以外，还应当掌握各医学人文学科的知识，具备良好的职业道德操守、沟通交流能力等；进一步规划教学进程，改进教学设计，力求人文素养培育和专业技能培养双轨并行[4-5]，培育具备人文关怀能力、仁心仁术的口腔医学人才；同时加强教学管理，根据新目标重新分配协调教育资源 ......