张 欢 孙凌云 王雪洋 徐 征

    1.哈尔滨医科大学附属肿瘤医院乳腺外科，黑龙江哈尔滨 158001；2.哈尔滨医科大学附属肿瘤医院心内科，黑龙江哈尔滨 158001；3.哈尔滨医科大学附属肿瘤医院人事科，黑龙江哈尔滨 158001

    医学人才培养的目的是适应我国医疗卫生岗位的需求，推动我国医药卫生事业的蓬勃发展，随着社会发展和科技进步，医学行业面临着诸多问题和挑战，其中医学人才储备和教育是应对挑战的重要环节[1]。临床实习是对在校课堂学习成果的检验和补充，旨在促使医学生快速实现工作角色转变，对医学生技术水平提升、职业素养塑造起着十分关键的作用[2-3]。传统的临床教学多为案例教学，以医学影像教育为主，课堂氛围生硬，教学内容繁杂琐碎，学习者难以理解记忆，所学知识难以在临床实践中灵活运用。故而，在临床实践中缺乏创新和随机应变能力[4]。医学生岗位胜任能力就是适应医疗服务的需求及适应医生岗位的需求，包含临床技能、职业素养、人际沟通、科研能力和终身学习能力等[5-6]。整合式临床教学是将传统教学同问题导向教学及循证医学教学结合起来构成的多元化教学模式，旨在充分发挥多元教学方法优势，以激发学生的学习兴趣和创新精神，更快更高效地提升自身专业能力[7]。哈尔滨医科大学附属肿瘤医院(以下简称“我院”)将整合式临床教学平台应用于医学生临床实习教学中，以探究其教学效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    以2020 年7 月我院乳腺外科和心内科实施整合式临床教学平台构建为分界线，将2019 年7 月至2020 年6 月接受常规教学方法培养的50 名实习医学生设为对照组，将2020 年7 月至2021 年6 月接受整合式临床教学方法培养的50 名实习医学生设为观察组。观察组男30 名，女20 名；年龄23～27 岁，平均(25.11±1.22)岁；乳腺外科21 名，心内科29 名；入组前平均专业成绩为(77.21±4.58)分。对照组男27 名，女23 名；年龄24～27 岁，平均(25.21±1.32)岁；乳腺外科24 名，心内科26 名；入组前平均专业成绩为(75.79±4.34)分 ......