王红翠 王媛媛

    安徽医科大学附属巢湖医院血液净化中心，安徽合肥 238000

    维持性血液透析治疗终末期肾病效果明显，但治疗周期长，血液透析质量可能会受到患者自我管理能力等因素的影响[1-2]。健康素养指的是个体独立获取、了解及解决简单健康信息及服务，同时做出科学决策的能力[3]。良好的健康素养能够促进慢性疾病患者症状改善，减轻疾病不确定感，改善患者依从性及整体疗效[4]。常规健康教育模式主要采用常规口头宣教或书面宣教的方式，患者处于被动接受的状态，不利于充分调动患者学习主动性，健康教育效果不理想[5]。知信行模式(knowledge attitude belief practice，KABP)作为一种新型教育模式，主张将患者临床行为划分为疾病知识学习、信念建立及行为形成三大部分，认为通过培养患者良好的学习习惯，可帮助其有效掌握相关知识，并形成良好的健康行为[6]。基于KABP 理论的健康素养干预将KABP 融入健康教育工作中，或可促进患者学习主动性提高，改善健康教育效果[7]。故本研究尝试在血液透析患者中应用基于KABP 理论的健康素养干预形式，观察其应用效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2021 年1 月至2022 年12 月安徽医科大学附属巢湖医院(以下简称“我院”)收治的血液透析患者90 例作为研究对象，采用随机数字表法将其分为观察组和对照组，各45 例。观察组男28 例，女17 例；年龄36～93 岁，平均(56.31±13.25)岁；疾病类型：原发性肾小球疾病慢性肾炎综合征23 例，继发性肾小球疾病糖尿病肾病7 例，原发性肾小球疾病7 例，其他8 例；受教育程度：小学6 例，初中15 例，高中17 例，大专及以上7 例。对照组男25 例，女20 例；年龄33～81 岁，平均(58.62±12.05)岁；疾病类型：原发性肾小球疾病慢性肾炎综合征22 例，继发性肾小球疾病糖尿病肾病5 例，原发性肾小球疾病3 例，其他15例；受教育程度：小学7 例，初中14 例，高中16 例，大专及以上8 例 ......