王世东 刘奎生 臧 杰

    北京大学人民医院骨肿瘤科，北京 100044

    骶骨及周围解剖结构极其复杂，周围有多个重要的神经和血管结构穿行，骶骨肿瘤的手术包括局部肿瘤切除和功能重建，而肿瘤周围复杂的解剖结构使得手术过程极为复杂，外科医生必须进行精确的手术操作，以避免对周围重要结构造成损伤[1-4]。复杂的解剖结构加上巨大的个体差异，仅凭脑海中的想象和理论知识往往难以直观重现整个手术过程[5-6]。因此，在骶骨肿瘤的教学时，单纯的案例教学(case-based learning，CBL)难以达到预期效果，如何更高效、直观地引导学生构建空间想象力是教学的关键[7]。3D 打印是一种新兴技术，它以数字模型文件为基础，通过将可粘合材料逐层打印的方式来构造物体[8-9]。近年来，3D 打印模型在教学中得到了广泛的应用，它作为一种新颖且直观的教学辅助手段，适用于对理论知识和抽象思维要求较高的教学，并且已在骨盆骨折、脊柱畸形教学中进行了初步的尝试，并取得了良好的效果[10-11]。在本研究中，通过将3D 打印模型整合入骶骨肿瘤CBL 课程中，并观察3D 打印模型结合CBL 的教学效果。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2019 年9 月至2023 年8 月北京大学人民医院骨肿瘤科轮转的60 名专业型硕士研究生作为研究对象，采用区组随机化的方法将其分为CBL 组(30例)、3D 打印结合CBL 组(30 例)。CBL 组男18名，女12 名；年龄23～28 岁，平均(24.90±0.99)岁；轮转第一、二、三年的学生数量分别为9、12、9 名 ......