余 喆 辛春艳 杨铁虹 乔友备 王超丽 唐 恬 吴 红

    1.中国人民解放军空军军医大学药学院药物化学与药物分析学教研室，陕西西安 710032；2.中国人民解放军空军军医大学药学院，陕西西安 710032

    药物分析是一门研究和发展药品全面质量控制的学科，它综合应用现代分析、分离技术，研究药品性质、制订药品标准、控制药品质量，具有实践性和应用性强的特点[1-2]。药物分析实验是对理论课程的有力补充，让学生在实践中巩固药物分析鉴别、检查、含量测定的原理与方法，熟悉药品检验程序，具有检验常用药物及制剂的能力[3-5]；能够从药物结构出发，正确选择分析方法，并进一步根据药品特点解决质量控制中的问题，形成初步的研究能力，为未来走上工作岗位，从事药物质量分析研究打下坚实的基础。其中，规范使用大型光谱及色谱仪器是对药学专业学生的基本要求，也是药物分析实验中的重点与难点。药物分析仪器大多精密、内部构造不易观察，且设备不足等问题限制了学生实践过程中的深入了解学习，分析过程耗时长与有限的课程时间的矛盾导致学生实践过程中不能得到充分的锻炼。因此，必须优化课时安排，创新教学模式方法。小规模限制性在线课程(small private online course，SPOC)这个概念由加州大学伯克利分校的阿曼德·福克斯教授于2013 年最早提出和使用[6]。它本质是基于慕课(massive open online courses，MOOC)，拥有与MOOC 一样丰富的教育资源，但同时它只针对小部分学生，具有针对性、灵活性、实时性等特点[7]。中国人民解放军空军军医大学四年制药学专业招生数量不多，非常适合开展SPOC 混合教学。基于SPOC 教学模式，结合虚拟仿真实验，以严肃游戏的形式吸引学生参与课堂，弥补教学脱离实际的弊端，提高学生对仪器的认识和理解，并与线下实践教学相结合，做到“以虚补实、以虚验实”，对促进学生熟练掌握药物分析仪器使用具有重要意义[8-11]。

    1 SPOC 混合教学模式

    《中国教育现代化2035》[12]明确提出要加快信息化时代教育变革，利用互联网等现代技术加快推动人才培养模式改革 ......