孙文平 罗红 陈晨 杨光 赵春艳

    开放性实验教学实践的总结

    孙文平 罗红 陈晨 杨光 赵春艳

    通过对开放性实验教学实践经验的总结，阐述开放性实验教学的必要性和可行性。同时开放性实验教学对实验室工作提出新的要求，使人们对常规实验室工作的作用产生新的认识，并在此基础上总结了已付诸实践的实验室工作的新举措。

    开放性实验;实验室工作;实践总结

    作为培养学生的一个重要部分，实验可以引人入胜，启发学生独立解决问题能力。高等教育的核心目的是培养和提高学生的创新意识和创新能力。而学生创新思维和实践能力的形成依托于高校的实验教学。实验教学是对知识的直观认识、自然规律的直接体现，实验教学作为高校培养的一个重要组成部分有其特殊的意义。开放性实验教学在高校教学和科研中具有不可替代的重要地位。

    1 开放性实验教学的优点

    1.1 学生真正成为教学主体 传统实验教学中，实验教师是传授知识和基本技能的主体。而开放性实验教学则把学生推到实验的主体位置。在整个实验教学过程中，学生有自主选题的权利，从制定实验步骤，到处理和分析实验结果，实验教师只是在提供实验资料、解答实验问题等方面为学生提供服务。开放性实验教学能为学生的主动学习和个性发展创造一个较好的外部环境[1]，体现了以人为本、因材施教的教学理念，有效地解决当前实验教学中存在的问题。

    1.2 不局限于教材的约束 传统教材的编写和出版都滞后于新知识和新技术的运用。开放性实验教学的教材其内容大多是现代的新知识和新技术，具体实验的原理和步骤等编写的简明扼要 ......