乳腺癌术后化疗患者的健康教育及护理的相关性
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【摘要】目的探讨乳腺癌术后化疗患者的健康教育及护理的相关性。方法本次实验以本院2010年1月至2011年1月所收治的60例乳腺癌手术患者为实验对象，将患者随机分为实验组和对照组两组，对照组患者接受常规的健康教育和护理，实验组患者接受综合性的临床教育和护理，对比分析两组患者的临床治疗效果。结果经过护理，两组患者临床症状都有所缓解，其中，实验组患者护理的满意度和达标率都显著高于对照组患者，两组患者的实验数据对比差异具有统计学意义(P<0.05)。讨论 本次实验结果表明，对乳腺癌术后患者实施健康教育和临床护理，能够巩固临床治疗效果，提高患者的达标率和满意度，具有较高的临床推广和使用价值。
【关键词】
乳腺癌术；化疗患者；健康教育
乳腺癌是临床上较为常见的一种恶性妇科肿瘤疾病，近年来，乳腺癌的发生率呈现出了逐年上升的趋势。乳腺癌最为常见的临床治疗方法是手术治疗，乳腺癌术后的健康教育和护理过程对于提高患者康复速度具有十分重要的意义。河南省开封市妇产医院对乳腺癌术后患者实施健康教育和临床护理，并取得了较为理想的效果，现对临床实践效果进行如下报告。
1资料与方法
1.1一般资料
本次实验以本院2010年1月至2011年1月所收治的60例乳腺癌手术患者为实验对象，患者年龄为32～58岁，平均为(45.5±1.2)岁。所有患者均为第一次接受术后正规化疗，且化疗间隔在15～30 d，化疗过程中疾病无进展、无复发，同时，排除患有并发性肾、肝、心疾病的患者。将患者随机分为实验组和对照组两组，每组30人，并保证两组患者差异不具有统计学意义(P>0.05)。
1.2健康教育和护理方法
对照组患者接受常规的健康教育和临床护理，包括皮肤清洁护理、药物护理、环境护理以及基础健康教育。实验组患者接受综合性的临床护理和健康教育，具体方法为：第一，乳腺癌知识宣传教育。护理人员要向患者介绍乳腺癌的发病原因、防治措施、发病特点以及临床表现等，帮助患者形成对疾病的正确认识，从而积极配合治疗。第二，心理指导。接受乳腺癌手术治疗后，乳腺缺失会给患者心理和生活带来一定的变化，进而会导致患者发生不同程度的情绪和心理变化，甚至发生恐惧、抑郁、焦虑等不良的心理反应。这一不良心理状态的发生会对患者的生存质量和康复过程造成不利影响。医学研究结果显示，良好的心理状态有助于减轻化疗造成的毒副作用，增强患者信心，重建患者的心理平衡。第三，化疗知识宣传教育。一般包括化疗期间饮食结构、不同药物注意事项、各种药物的用法和用量等，并向患者说明各种药物可能造成的不良反应，以及降低毒副作用发生率的方法，从而巩固手术治疗效果。化疗药物可能会引发肾脏毒性、脱发、胃肠道刺激、静脉炎以及骨髓抑制等毒副作用，护理人员应向患者讲解如何识别毒副作用，以及减轻毒副作用影响的方法，嘱患者保持大小便顺畅，避免剧烈运动，保持绝对卧床休息，同时注意预防感冒，避免交叉感染。在输注化疗药物过程中，要避免输液肢体受压，嘱患者减少肢体活动，一旦输液部位发生烧灼感、朝癌、肿胀或是其他异常表现，要及时同时医护人员，并采取相应的处理措施。在饮食结构方面，宜食易消化的半流质或流质食物，以清淡为主，做到少量多餐。第四，生活方式及自我形象指导[1]。乳腺癌根治术后，患者由于身体上的残缺，会发生不积极配合治疗，意志力消沉等问题，因此，护理人员应指导患者进行自我形象重建，改善身体的缺陷状态，指导患者家属及时鼓励和关爱患者。第五，出院指导。患者出院前，护理人员应向患者讲解出院后的各种注意事项，包括定时复查，预防感冒，避免劳累，注意休息等，同时，帮助患者改变以往不良的生活习惯，指导患者定期完成化疗任务，保持积极情绪，参加社交活动，加强恢复锻炼。
1.3统计学方法
使用SPSS17.0软件对数据进行统计学分析，用卡方检验两组患者之间数据资料，对计量数据使用t检验，如P<0.05，则表示差异有统计学意义。 ......
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