【摘要】 目的 观察消化科患者实施个性化自我护理教育的护理效果。方法 200例消化科患者， 按照随机数字表法分为对照组和观察组， 每组100例。对照组患者给予常规消化科健康教育， 观察组患者在对照组基础上给予个性化自我护理教育。比较两组患者教育前后36项健康状况调查简表(SF-36)评分、焦虑自评量表(SAS)评分及自我护理能力测定量表(ESCA)评分。结果 教育后， 两组患者的SF-36、ESCA评分均明显高于教育前， SAS评分均明显低于教育前， 且观察组患者SF-36评分(79.9±5.3)分、ESCA评分(106.5±8.6)分明显高于对照组的(52.2±5.0)、(95.6±7.3)分， SAS评分(31.9±8.1)分明显低于对照组的(37.7±9.3)分， 差异均有统计学意义(P<0.05)。结论 在消化科实施个性化自我护理教育， 可明显改善患者的不良情绪， 同时对其自我护理能力的提升具有重要意义， 还能明显提高其生活质量， 值得在临床护理工作中进一步推广。

    【关键词】 个性化;自我护理教育;消化科患者;护理效果

    DOI：10.14163/j.cnki.11-5547/r.2019.24.081

    消化科疾病大部分都需要较长时间进行治疗， 并且病情容易反复， 患者心理及身体上需要承受巨大的折磨， 一些患者由于缺少治疗的信心， 导致康复时间进一步延长， 同时其生活质量也受到了影响 ......