这种复杂是不是符合患者的需求呢？精神分裂症患者多发病于青壮年，且起病缓慢，多项研究证实几乎超过一半的精神分裂症患者存在记忆损害和学习能力的下降[11-13]，这种损害在发病前甚至儿童期就开始存在，因此大部分精神分裂症患者接受教育的时限较短，以小学、初中为主，这与郭全芳[14]的研究结果一致。患者认知损害表现为记忆受损和主动注意的下降，不能耐受长时间的宣讲，对病房开展的团体心理治疗、个体化康复，由开始时的积极参与，到消极应对，再到以各种理由推脱。

    因此，从患者角度出发，选择一种患者易于接受、能够坚持的训练，即是帮助患者找回信心的良药，又是顺利完成训练的保障。本研究从人体五官切入，鼓励尝试，充满童趣，放飞想象，与患者在玩乐中建立良好的医患关系，为研究的持续进行奠定基础。

    二、全面感知训练提高服药依从性通过视、触、嗅、味等各种感官对事物进行一系列的感觉、知觉、思维、想象、记忆，最终在脑海留下深刻的影响，体验的事物更加真实[15] ......