胡晓燕

    医学微生物和免疫学教学之我见

    胡晓燕

    医学微生物和免疫学教学在课时少、任务重的情况下，只能根据学校的教学目标、教学对象特点，突出教学重点，抓好基本知识和基本技能训练，适当介绍新理论、新进展，灵活运用多种教学手段，才能全面提高教学质量，适应新世纪人才培养的需要。

    医学微生物学;免疫学;教学

    随着生物医学模式向生物学-心理学-社会医学模式的转变，各高等院校进行了全面的教学改革。高等职业医学教育与其他层次的医学教育相比有其自身的特点。就医学微生物和免疫学(以下简称微免学)课程而言，在医学教育中占有非常重要的地位，严格地说微免学应该属于两门基础医学主干课程，医学微生物学是研究与医学有关的病原微生物，其研究范围广，并与其他很多学科联系紧密;而现代免疫学的发展非常迅速，新的研究成果层出不穷。在教学过程中学生普遍反映微免学抽象难懂、枯燥乏味，如何根据教学目标和教学对象特点上好本门课程，提高教学质量，使学生全面、牢固的掌握所学知识。

    1 加强绪论部分学习，充分介绍学科特点

    绪论是学生接触新学科的第一课，教师对第一课的介绍直接影响到学生的学习兴趣。通常情况下这部分的内容往往容易被忽略，但在我校使用的教材中绪论部分就有需要学生掌握的知识点(例如：现代免疫的概念及免疫的生理功能)，在课堂教学中着重强调这一点，吸引学生的注意力。由此学生在初次接触到免疫学时会感觉到抽象、难理解，教师要用通俗易懂的语言把复杂的免疫学现象给学生解释清楚，这就需要长期的经验积累。通过对微免学发展史的介绍，让学生知道为什么在教材中将免疫学和微生物学合二为一;在有限的时间内要学习众多常见病原菌的特征、致病性与免疫性、检查及防治原则;新型病原与新型传染病、疾病谱的改变、新疫苗、诊疗法等新问题的研究，可激发学生的求知欲，增强学生的学习兴趣。众所周知，免疫学与微生物学二者密不可分。免疫学内容繁杂、抽象 ......