祝侠丽 谢彩侠 贾永艳 田效志 黄海英

    比较法在药用高分子材料学教学中的应用

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    药用高分子材料学是现代药剂学的主要基础专业，根据药用高分子材料学的教学内容与结构特点，介绍比较法在药用高分子材料学教学中的应用。在教学过程中，科学合理地运用比较法进行教学可充分调动学生学习的积极性，有利于学生综合素质的提高。

    比较法;药用高分子材料学

    俄国教育家乌申斯基指出：“比较是一切理解和思维的基础，我们正是通过比较来了解世界上的一切。”所谓比较法，又称为联系比较法，是通过观察，分析，找出研究对象的相同点和不同点，从而使相同相似的问题进行综合，同时将不同的内容鉴别出来，建立清晰的思维网络及知识体系过程[1，2]。下面笔者就药用高分子材料学教学中如何较好地运用比较法来提高学生的综合素质谈一点自己的做法和体会。

    1 药用高分子材料学教学中运用比较法的作用

    药用高分子材料学是药剂学领域新建立的专业基础课，在促进药物制剂的发展中起到了举足轻重的作用[3]。作为一门新兴的边缘学科，药用高分子材料学融合了药剂学、高分子化学、高分子物理等有关内容，本课程具有复杂性、抽象性和多样性等特点，学生在学习的过程中普遍感到内容较抽象、难以理解和记忆，为了能在有限的课堂教学时间里让学生更有效地掌握所学知识，调动学生学习的积极性，在教学中恰当地运用了联系比较法。

    比较法教学体现了教学中的启发性原则、循序渐进原则以及巩固性原则[4] ......