邱韵萦

    中药化学是运用现代科学理论与方法研究中药中化学成分的一门课程, 是中药学专业基础课, 也是国家执业中药师资格考试的必考课程[1]。中药化学课程由理论教学和实验教学组成, 此学科对化学基础要求高, 课程知识点较难理解,是一门理论学习难度高、实践应用性强的学科。学生需要扎实掌握理论知识, 且通结合实验操作提高运用能力。在此,结合近几年自身教学经验, 针对中药化学理论和实验教学存在的问题, 分别对理论和实践教学模式的改进做些探讨。

    1 课堂教学

    1.1 存在的主要问题 中药化学是集合中药学、无机化学、有机化学、分析化学等多知识交叉学科, 教学内容繁多, 涉及化学基础知识量大, 倘若基础化学知识不牢固, 学习中就会遇到较大障碍, 并逐渐产生厌学情绪。传统教学采用以教师为主体,“教”处于中心地位,“学”相对被动的教学模式,而中药化学成分的结构、理化性质、提取分离方法等教学知识点枯燥乏味。老师一味的要求学生死记硬背, 导致学生失去学习的积极性和兴趣性。

    1.2 教学模式改进

    1.2.1 正确鼓励引导, 建立学生的自信心 学习是个主动过程, 发挥主观能动性的学习, 才会事半功倍。教学初, 教师需不断培养学生的自信心和兴趣, 让学生充分认识到, 中药化学是个充满神奇的世界, 探索中药如何发挥治疗作用,归根结底就是带领大家走入中药的化学世界, 寻找物质基础的秘密。讲授绪论时, 结合身边用药实例, 让学生对中药化学的运用产生兴趣 ......