胡君萍 徐华平 杨建华

    临床药学专业的课程教育模式探讨

    胡君萍 徐华平 杨建华

    临床药学是我国新增的高等药学教育专业方向, 是一个医药学交叉融合的专业, 在课程设置中涵盖了药学、临床医学、基础医学等的相关学科, 其目的是培养具有扎实的药学、医学专业知识及相关社会科学知识, 具有较强的药学、医学实践和人际交流能力, 具有良好的职业道德和人文素养, 具有创新、创业精神, 能够从事临床药学日常工作、合理用药、正确使用及评价药物治疗、临床药理研究、临床药品管理、药物研究与开发、药品检验、药事管理等方面工作的应用型高级专门人才。我国临床药学虽然经过十多年的探索与实践,取得了较大发展, 但与发达国家培养的临床药学人才水准相比, 还存在许多有待改进的地方, 如课程体系不够完善, 培养模式单一等问题。这些问题严重阻碍了我国临床药学的发展, 为此, 作者基于多年教学实验及与学生的沟通, 就临床药学专业的课程教育模式进行了初步探讨。

    1 课程教育模式优化的重要性和必要性

    1. 1我国的课程教育模式现状 我国的临床药学专业一般仍套用传统的大药学专业的课程设置, 以化学为主, 如：无机化学、有机化学、药物化学、分析化学、仪器分析、药剂学等课程。近几年, 临床药学教育遍及全国医药类高等学校,这也说明临床药学专业已经受到中国医药学教育界的广泛重视, 它在我国的药学学科发展中占据了重要的地位。但刚刚办起的临床药学专业师资力量薄弱、课程设置有待合理化,学生毕业实践时间不足半年[1]。我国的药学教育总体上以药学学科为中心, 以教师为主导, 以课堂教学为主, 实习环节中临床实践的机会较少, 导致缺少实践能力的培养, 与社会需求脱节[2] ......