朱洁 姜蕾 高园林

    基于PBL模式的健康教育对老年脑卒中患者自我护理能力影响研究

    朱洁 姜蕾 高园林

    目的 研究分析基于PBL模式的健康教育对老年脑卒中患者自我护理能力的影响。方法 78例老年脑卒中患者, 随机分成观察组和对照组, 各39例。对照组患者采用常规的健康教育, 观察组患者采取基于PBL模式的健康教育, 对比两组患者干预后的健康行为、生活质量以及自我护理能力。结果 观察组患者的健康责任、营养、运动锻炼、压力管理、自我实现以及人际关系评分均显著高于对照组患者(P<0.05)；观察组患者的健康行为总评分显著高于对照组患者(P<0.05)。观察组患者的心理功能为(70.09±2.17)分, 躯体功能为(65.12±2.87)分, 生活质量总分为(72.67±2.46)分；对照组患者的心理功能为(48.28±3.65)分, 躯体功能为(41.86±1.97)分, 生活质量总分为(58.86±2.86)分。观察组患者的心理功能评分、躯体功能评分以及生活质量总分均显著高于对照组患者(P<0.05)。在干预3个月后,观察组和对照组患者的自我护理维持能力评分分别为(53.24±11.32)、(39.76±12.98)分, 自我护理管理评分分别为(68.75±11.87)、(48.86±12.45)分, 自我护理信心评分分别为(65.49±2.97)、(49.92±2.35)分；观察组自我护理维持能力、自我护理管理、自我护理信心评分均显著高于对照组(P<0.05)。结论 基于PBL模式的健康教育能够提高老年脑卒中患者的生活质量, 并且能够加强患者的健康行为, 提高并维持患者的自我护理能力, 有临床推广的价值。

    PBL模式；健康教育；老年脑卒中；自我护理能力

    脑卒中患者患病后常会出现头痛、头晕、恶心、呕吐等症状, 发病时间短, 1 d内反复发病十几次。有研究表明[1-3],对患者采取健康教育, 指导患者进行自我护理, 能够有效的降低脑卒中的复发率, 减少并发症的发生。因此, 加强患者的健康教育, 并提高患者的自我护理能力, 在临床护理中具有重要意义。本文主要研究基于PBL模式的健康教育对老年脑卒中患者自我护理能力的影响, 现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 采用随机抽样法在本院2015年1月～2016年4月接诊的老年脑卒中患者中随机选取78例, 所有患者均经过CT检查证实患有脑卒中, 排除患有意识障碍和其他重大疾病的患者, 将患者随机分为观察组和对照组, 各39例。其中, 观察组患者中男21例, 女18例, 平均年龄(61.2±11.5)岁；对照组患者中男20例, 女19例, 平均年龄(59.7±12.8)岁 ......