陈艳花

    在眼科疾病中，弱视是儿童时期较为常见的一类疾病，可对儿童的视功能造成严重损害。患儿家属若不能重视弱视问题，延误治疗的最佳时机，将可引起视觉发育受阻以及终身视觉能力低下等一系列问题，影响儿童的学习以及其今后的工作、生活。针对儿童弱视问题的治疗，及早发现，及早采取科学、合理的治疗方案是其基本原则。而临床实践过程中屈光不正性弱视治疗的意义重大，针对这类患儿的治疗，相关研究中运用了视知觉学习疗法。为明确掌握该方法的治疗价值，制定可指导实践的治疗方法，本文拟就视知觉学习治疗的实践应用展开分析。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1一般资料 选取本院2017年1月～2018年1月期间收治的90例(174眼)屈光不正性弱视儿童，男49例、占比54.4%，女41例、占比45.6%；年龄3～8岁、平均年龄(5.3±0.9)岁。轻度56眼，中度52眼，重度66眼。在征得患儿与患儿家属的同意后，纳入本次研究。

    1.2方法 在接受治疗前，90例患儿均按眼科疾病的常规诊治流程进行检查，检查项目包括患儿的远、近视力，眼球运动情况、眼位等。所有患儿经常规检查后均排除器质性病变。明确诊断为屈光不正性弱视后，对患儿进行散瞳，其中<7岁儿童使用1%的阿托品眼药水，>7岁儿童使用复方吡卡胺眼药水。

    视知觉学习治疗方法如下：①根据视功能检查的结果对患儿的缺损程度以及缺损类型进行明确划分，并据此制定针对性治疗方案；②为患儿营造一定的治疗氛围 ......