人文素质教育在诊断教学中的实践
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黄云剑 王军平 张静波 赵景宏 第三军医大学新桥医院肾内科;第三军医大学创伤、烧伤和复合伤国家重点实验室 全军复合伤研究所;
【摘要】加强人文素质教育是医学教育体制改革的重点,而诊断学是基础和临床课程的桥梁,在诊断教学中充分落实人文素质教育理念,不但可以提高学生的学习效果,也是培养高素质医学人才的迫切需求。
【关键词】 人文素质教育 诊断教学 实践
【分类号】R44-4
素质教育本身可以分为科学教育和人文教育。在这个科学技术高速发展的时代,科学教育得到了全面的提升和发展,特别是高等教育机制改革之后,科学教育涉及了更多的领域并提升到了更高的层次。但是,在科学教育蓬勃发展的同时,人文素质教育却出现了相对的滞后,一些医学生的医德情
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摘要 加强人文素质教育是医学教育体制改革的重点，而诊断学是基础和临床课程的桥梁，在诊断教学中充分落实人文素质教育理念，不但可以提高学生的学习效果，也是培养高素质医学人才的迫切需求。
关键词 人文素质教育；诊断教学；实践
中图分类号 R44 文献标识码 A 文章编号 1673-9701(2009)06-101-02
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