病例教学法在妇产科护理学教学中的应用
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[摘要] 在妇产科护理学教学活动中应用病例教学法实施课堂教学,采用综合评定学生成绩的方法,并结合学生的反馈意见探讨病例教学法在临床学科的应用,并对此教学模式的效果做出评价。
[关键词] 病例教学法;妇产科护理学
[中图分类号] R473.72 [中图分类号] A[文章编号] 1673-9701(2009)24-181-02
随着教学方法的改进,运用临床病例进行辅助教学已成为众多医学院校临床教学的手段之一。该教学模式能激发学生的学习兴趣、提高学生的思考能力和记忆能力[1,2],在教学实践中我们认为,此模式在妇产科护理学教学中具有可行性和优越性。本文以妇产科护理学教学为例,介绍病例教学法的应用体会。
1对象与方法
1.1研究对象
本校2006年中职三年制护理专业学生,随机分为两组,实验组180人,对照组176人,两组学生年龄、性别、学习成绩无显著性差异,授课教师、教材、时间相同,具有可比性。
1.2研究方法
1.2.1传统讲授法对照组学生采用传统讲授法,即对每个章节的疾病及护理按教材内容的顺序进行讲解。大部分内容都以教师讲授为主,讲授过程中强调重点,做到条理清晰。
1.2.2病例教学法实验组学生采用病例教学法。
(1)讲授前的准备教师根据教学大纲的要求并结合教学内容特点和教学目的准备适当的病例(一般为1~2个典型病例),并提出有关问题如:该病例有关的医疗诊断;诊断依据;处理原则;护理诊断;护理措施。在上课前把病例和问题打印出来,分发给每一位学生预习 ......
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