理论授课及病例讨论实施和质量控制的探索与实践
临床教学,教学改革,联系实际,解决问题,教学经验,重点突出
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刘秀云 陈小荣 孙树萍 王映峰 张晓云 包头医学院第二附属医院儿科;
【摘要】近年来随着教学改革的深入及师资队伍整体素质的不断提高,国家对教育投入的不断加大,客观上要求教学层次和水平要达到一个新的高度,以满足教学水平不断发展的需要。本文通过对多年的理论授课和病例讨论总结出一套行之有效的方法,供各方同仁参考。
【关键词】 理论授课 病例讨论 质量控制 探索与实践 临床教学 教学改革 联系实际 解决问题 教学经验 重点突出
【分类号】R-4
临床教学几个主要环节包括理论授课、临床见习、教学查房、病例讨论,其形式上互相关联,层次上逐步深入,切入点是“三基”训练[1],重点是培养学生实践动手能力和临床思维,结果是培养出合格的本科毕业生。笔者总结多年的临床教学经验,对临床教学中的理论授课及病例讨论的实施和
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[摘要] 近年来随着教学改革的深入及师资队伍整体素质的不断提高,国家对教育投入的不断加大,客观上要求教学层次和水平要达到一个新的高度,以满足教学水平不断发展的需要。本文通过对多年的理论授课和病例讨论总结出一套行之有效的方法,供各方同仁参考。
[关键词] 理论授课;病例讨论;质量控制
[中图分类号] R192[文献标识码] A [文章编号] 1673-9701(2009)26-114-02
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