[摘要] 本着实现培养应用型、创新型高素质人才的目标，我校建立了Motic形态学数码显微互动实验教学系统。面对全新的实验教学平台，显微形态实验室初步形成了一套科学的管理体制。运行情况表明，该套管理体制保证了数码显微互动实验室教学设备的高效运转，并在显微形态教学改革和学生应用能力培养实践中发挥了重要作用。

    [关键词] 形态学实验室建设；显微互动实验室；显微实验教学改革；实验技能培训

    [中图分类号] G642.0 [文献标识码] C [文章编号] 1673-9701(2013)25-0104-03

    医学形态学科包括人体解剖学、组织学与胚胎学、病理学、微生物学、寄生虫学、医学细胞生物学等，均是基础医学的重要必修课程。我校自2003年以来组建医学形态学实研室，以组织胚胎学和病理学为主体，开始投入数码显微互动实验室建设和实施显微形态实验教学改革。目前实验室已先后建成Motic标准版数码显微互动32+1制式9间共297台套；Motic网络版数码显微互动65+1制式3间共198台套，一次性可容纳500名学生显微实践操作学习，基本实现了显微形态实验教学现代化和网络化，有效提高了显微形态操作与组织阅片的观察效率 ......
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    龙娟 李双容 徐四元 赵品 长沙医学院医学形态学实验室;

    【摘要】本着实现培养应用型、创新型高素质人才的目标,我校建立了Motic形态学数码显微互动实验教学系统。面对全新的实验教学平台,显微形态实验室初步形成了一套科学的管理体制。运行情况表明,该套管理体制保证了数码显微互动实验室教学设备的高效运转,并在显微形态教学改革和学生应用能力培养实践中发挥了重要作用。

    【关键词】 形态学实验室建设 显微互动实验室 显微实验教学改革 实验技能培训

    【基金】湖南省教育厅普通高等学校教学改革研究立项资助项目(湘财教指[2011]93号)

    【分类号】G642;R-4

    医学形态学科包括人体解剖学、组织学与胚胎学、病理学、微生物学、寄生虫学、医学细胞生物学等,均是基础医学的重要必修课程。我校自2003年以来组建医学形态学实研室,以组织胚胎学和病理学为主体,开始投入数码显微互动实验室建设和实施显微形态实验教学改革。目前实验室已先