行为改变教育策略对脑梗死患者的影响
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2013年12月15日
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汪英雪 杜丹华 浙江省温州市中西医结合医院神经内科;吉林大学白求恩第一医院神经内科;
【摘要】目的探讨脑梗死患者实施行为改变教育策略后对运动功能及生活质量的影响。方法选择我院治疗的急性脑梗死患者250例,将患者按就诊的先后顺序分为观察组和对照组各125例,对照组患者给予常规治疗及护理,观察组患者在常规治疗及护理的基础上实施行为改变教育策略,比较治疗前后各时间点两组患者的上肢、下肢简式FMA积分、改良Barthel指数、QOF评分。结果两组治疗2周、4周、8周的改良Barthel指数及上肢、下肢FMA积分与治疗前比较明显升高,治疗后同时间点两组比较,差异均有统计学意义(P0.05)。观察组及对照组治疗8周后的QOF评分与治疗前比较明显升高,两组间比较差异有统计学意义(P0.05)。结论脑梗死患者实施行为改变教育策略能够促进其肢体运动功能恢复,使日常生活活动能力提高,可以在临床推广使用。
【关键词】 脑梗死 行为改变教育策略 运动功能 生活质量
【基金】国家自然科学基金(30800337)
【分类号】R473.74
脑梗死是临床常见的一种疾病,致残率较高,严重影响患者的运动功能及生活质量,部分患者由于患有脑梗死而丧失了劳动能力,甚至导致情绪障碍。目前临床上多采用患者的康复情况及生活质量来对临床治疗效果进行评价,患者的身体状况能够通过这种方法得到更客观、全面的体现[1]。对
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