健康教育对抑郁发作患者治疗的依从性及治疗效果的影响(2)
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参见附件。
1.6 统计学处理
采用SPSS 12.0软件对入选病例的资料数据进行统计分析，分别应用t检验或χ2检验处理两组间的差异，P < 0.05为差异有统计学意义。
2 结果
2.1 观察组与对照组治疗后的疗效比较
观察组治疗后的总有效率达96%，其疗效明显优于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。见表2。
表2 两组治疗后的疗效比较[n(%)]
2.2 观察组与对照组治疗期间治疗依从性比较
观察组患者治疗期间完全依从率达94%，明显高于对照组，差异有统计学意义(P < 0.05)。见表3。
表3 两组治疗期间治疗依从性比较[n(%)]
2.3 观察组与对照组的抑郁发作患者入院时和出院时SDS评分、HAMD评分比较
观察组和对照组入院时的SDS评分、HAMD评分组间比较，差异无统计学意义(P > 0.05)。出院时，观察组和对照组的SDS评分、HAMD评分均较入院时明显降低，且观察组患者出院时的SDS评分、HAMD评分较对照组降低更显著，差异有统计学意义(P < 0.05)。见表4。
表4 两组抑郁发作患者入院时和出院时SDS评分、HAMD
评分比较(x±s，分)
注：*分别与对照组出院时SDS评分、HAMD评分比较，P < 0.05
3 讨论
抑郁发作是一种常见的精神科慢性疾病，已经超过心脑血管病、糖尿病和恶性肿瘤等疾病成为我国发病率较高的疾病之一[8]。抑郁发作患者主要进行药物治疗，在积极治疗的同时实施健康教育干预具有重要的临床意义。健康教育是精神科临床护理工作的重要组成部分，健康教育工作的好坏直接影响患者的生活质量和疾病的康复 ......
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