[摘要] 药学课程改革已经成为药学教育的发展趋势，关系到新一代药学人才的培养。本文立足于药物分析实验课，从多元化教学的角度出发，以学生为中心，教师为引导，依托灵活的教学内容，通过TBL教学、双语课、网络化教学等方式建立了新的教学模式。

    [关键词] 多元化教学；药物分析；分析化学；实验课

    [中图分类号] R9 [文献标识码] C [文章编号] 1673-9701(2014)24-0113-03

    实验课一直是药学类专业课程教学的重点，注重培养学生的动手操作能力。而在以往的教学中，教学方式过于单一，仅限于教师讲授和学生照做，学生非常缺乏主观能动性，而课堂形式又过于枯燥[1]。为了转变现有药学教育多年来以验证性实验为主、以使学生熟练操作为目的、而忽视学生的学习兴趣的现状，笔者本着以学生为本的理念，在实验课教学的教学内容、教学方法和效果评价方面进行了改革，以教学为基础，以教评促改革，将教学与评价相结合，形成了一套相互促进的多元化教学新模式。

    1 教学内容的改革

    药物分析与分析化学实验课是药物类专业课程体系的重要组成部分，分别为专业课与基础课，目前国内高校课程主要以验证实验与基本操作训练为主，缺乏分析问题与解决问题的能力。我校着眼学生未来发展的原则 ......
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    梁鑫 董岩 许凤 李文静 张杰 李莉 齐齐哈尔医学院药学院;

    【摘要】药学课程改革已经成为药学教育的发展趋势,关系到新一代药学人才的培养。本文立足于药物分析实验课,从多元化教学的角度出发,以学生为中心,教师为引导,依托灵活的教学内容,通过TBL教学、双语课、网络化教学等方式建立了新的教学模式。

    【关键词】 多元化教学 药物分析 分析化学 实验课

    【基金】齐齐哈尔医学院教育科学研究项目(JY20123046) 黑龙江省高等学校教改工程项目(JG2012010708)

    【分类号】G642;R9-4

    实验课一直是药学类专业课程教学的重点,注重培养学生的动手操作能力。而在以往的教学中,教学方式过于单一,仅限于教师讲授和学生照做,学生非常缺乏主观能动性,而课堂形式又过于枯燥[1]。为了转变现有药学教育多年来以验证性实验为主、以使学生熟练操作为目的、而忽视学生的学