[摘要] 目的 评估“论文式实验报告”教学模式在医学检验专业本科班中的教学效果。 方法 将2009级检验本科班学生随机分为实验组(28人)和对照组(27人)，在《临床免疫学检验》和《临床治疗药物监测技术》教学中，实验组采用“论文式实验报告”教学模式，对照组采用传统教学模式。教学效果评价指标包括实验考核成绩、实习成绩、毕业论文和课终理论成绩等。 结果 实验组毕业论文成绩显著优于对照组(P<0.05)，在《临床治疗药物监测技术》教学中，实验组在实验成绩、理论考试和总评成绩均优于对照组，且有显著的统计学差异(P<0.05)。 结论 “论文式实验报告”教学模式能在提高学生的论文写作能力和巩固理论知识等方面发挥积极作用。

    [关键词] 论文式实验报告； 教学模式； 临床免疫学检验； 临床治疗药物监测技术

    [中图分类号] R285-4 [文献标识码] C [文章编号] 1673-9701(2015)03-0136-03

    实验报告是教学实验教学过程中的重要环节，是对开展的实验项目的总结性报告。由于没有统一的写作格式和标准，学生在完成实验报告时常较随意，达不到对实验内容相应章节知识的凝炼和提高 ......