宋瑛琦

    长春医学高等专科学校临床医学部，吉林长春130031

    医学院校图书馆临床教育作用探讨

    宋瑛琦

    长春医学高等专科学校临床医学部，吉林长春130031

    医学院校图书馆作为临床医学教育的静态资源和强大力量，可帮助教师和一线医生在充分发挥创造性和积极性的基础上，全面地掌握临床医学工作的动态发展、治疗过程和疗效，最大限度地激发临床经验积累和总结的教育潜力，发挥出与教师教学进度和学生学习需求相契合的临床知识和实践技能的教育作用。

    医学院校；图书馆；临床教育；作用挖掘与发挥

    随着医疗知识的丰富、医疗科技的发达、临床资料积累的不断丰富，医学院校图书馆正从静态的医疗资料管理职能，在教师和医生的支持下按照向挖掘和发挥动态的临床教育作用提升，以满足学生把理论与实践结合的实际需要。

    1 医学院校图书馆临床教育作用挖掘路径

    图书馆临床教育作用的挖掘，是在相关文献资料保存的基础上作出的科学性的分类、归纳、整理与整合工作。

    1.1 临床教育书籍索引与推荐

    临床教育类的专业书籍是医学院校图书馆众多种类图书中的一种。其在有效地配合专业教材的前提下，对教材形成补充与完善。图书馆管理实践中，其临床教育作用的挖掘有两种方式：一是实体临场教育书籍阅读推荐。即图书馆工作人员对学生的阅读指导，包括对相关书籍的存放位置、出版社、出版时间、书籍作者、书籍的种类及书籍的内容特点等介绍，实现对医学院校各专业学生的针对性临床教育书籍阅读指导。二是电子书籍与相关文献索引。即图书馆运用自身的硬件和软件，以“图书馆网站”为基本载体开展的临床教育电子书籍的“网络化服务”，提供“虚拟咨询、电话咨询”等指导服务，让学生运用自己的阅读资格，登陆学校图书馆数据库开展相关的临床学习[1]。

    1.2 临床典型案例归纳

    主要是指在医学尤其是临床医学发展中，对在各专科临床工作中出现的国内外典型病例的诊断、诊疗与治疗过程案例，按照不同的标准进行归纳。具有操作性归纳办法有两种：一是按照专科病种归纳，针对性地服务于各种专业学生的临床学习，让他们在典型临床案例的学习中，把抽象的病情具体化，把医学的治疗理论方法化，让学生从中得到启发性的学习启示。二是按照诊疗办法归纳，从病情的判定、方法的选择、药物的选择及其剂量的确定以及诊疗过程中药物与其他方法的配合运用等实际操作出发，让学生从这些案例中，不仅可以学习到相关专科病种的典型特征、治疗的基本思路，还可以增加各种病种的其他非典型性特征的认识，以提高实际的阅历和医疗技能[2] ......