3 慕课在国内发展的进程与现状

    慕课作为时下热门的一种新型网络教学方式，在我国的发展起步阶段较晚，2013年才正式进入中国，首先，清华大学成为首批加盟美国在线教育平台edX的亚洲高校成员之一，随之，复旦大学、台湾大学、上海交通大学签约慕课平台Coursera，使得中国慕课课程融入全世界慕课大家庭[6]。“中国慕课长三角论坛”召开后更使我国多所知名大学加入慕课平台，因此，2013 年被称作“中国慕课元年”[7]。我国在2014年，标志着全球首家医学教育慕课平台建设正式启动的“中国医学教育慕课联盟”成立，以“根植医药卫生、创新教育模式、提升教育质量、服务人才培养” 作为宗旨，慕课联盟包含近200所高等医学院校、行业学会及科研院所，共同建设中国医学教育慕课平台，慕课正式成为基础医学教育的重要方式。截至2015年7月，其平台上已经推出基础和临床课程共计7门，但是听课人数少，缺乏互动性，没有体现出慕课大规模与共享性等特性，分析其原因可能我国慕课教育发展时间短，普及面较窄，学习者认识不足，此外，慕课要求质量高，考核严格导致很多学生畏而不前。所以，目前慕课在我国医学教育领域的发展尚处于起步阶段，但发展具有非常广阔的前景。我国教育部门一直鼓励各高校开设慕课课程 ......