[Key words] Postgraduate； Teaching methodology of problem-based learning(PBL)； Diabetesmellitus； Health education； Teaching method

    糖尿病(diabetes mellitus，DM)是以高血糖为特征的全身代谢性慢性疾病[1]。糖尿病及其所引起的并发症给个人、社会和国家带来沉重的经济负担，严重影响患者的生存质量。该病在社区居民中治疗率、控制率、知晓率均低，除使用药物外，糖尿病社区健康教育是全面有效控制糖尿病的关键方法之一。糖尿病社区健康教育可促进居民对糖尿病预防和治疗相关基本知识的掌握，愿意配合药物治疗、主动监测病情、控制饮食、坚持运动、调整心态等。本文从糖尿病社区健康教育的作用、需求、模式、内容、效果评价等方面，探讨适合社区健康教育的有效方法。

    PBL(problem-based learning)教学法是基于以“问题”为导向，以学习者为主体的教学方法[2-4]。PBL的基本要素：①以学习中发现的“问题”为起点，学习内容围绕问题展开；②“问题”一定是学习者在“真实世界情境中”遇到的、学习者不知道解决该“问题”的方法与路径；③以学习者为中心 ......