1.3 评价方法

    比较两组护士培训效果：(1)理论知识考核：在完成危重症理论知识教学后进行考核，满分100分；(2)操作技能考核：于产房内模拟抢救场景及病历进行考核，满分100分；(3)综合能力考核：向参加考核的助产士发放调查问卷进行自评，评分内容包括是否喜欢情景模拟教学，认为是否有必要在助产教学中应用，是否可锻炼应急能力等6项内容；向其他医生及护士发放调查问卷进行他评，评价内容包括临床操作处理的正确性及应急能力等5项内容。

    1.4 统计学方法

    采用SPSS13.0统计学软件进行分析，计量资料以均数±标准差(x±s)表示，采用t检验，P<0.01为差异有统计学意义。

    2 结果

    2.1 两组学生考试成绩

    两组助产士培训后理论成绩、操作技能的成绩差异有统计学意义(P<0.01)，见表1。

    2.2 两组护士用不同方法培训后总体考核成绩比较

    对实验组学生发放调查问卷14份，有效问卷14份，结果显示100.00%(14/14)的学生认为情景教学法优于传统教学法，更喜欢这种教学方式；100.00%(14/14)的学生认为学习内容掌握情况提高，有必要在助产教学中应用；85.71%(12/14)的学生认为该教学模式更接近临床，可锻炼临床思维，易于接受和理解；92.85%(13/14)的学生认为该教学模式更能有助于真正抢救时心理素质的锻炼。见表2。

    2.3 48名医生及护士对新毕业助产士工作能力的评价

    向实验组以外的医生及护士48人发放调查问卷 ......