3讨论

    头颈肿瘤学是一门新兴亚学科，是耳鼻咽喉头颈外科学与肿瘤学为了适应头颈部肿瘤的临床诊治及科研需要逐渐发展起来。随着医学科技的进步，头颈肿瘤学已发展成为一门交叉学科，其内容主要包括头颈外科、病理学、流行病学、放射治疗学、影像诊断学、肿瘤内外科学及肿瘤免疫学等领域[4]。鉴于头颈肿瘤学的上述特点，在临床教学工作中，头颈肿瘤疾病的教学方式也向我们提出了新的要求。

    既往我科在头颈肿瘤学教学上主要采取传统的LBL教学模式。LBL教学模式主要是教师讲授，而学生通常处于被动接受状态，缺乏积极性，不易调动学生的学习主动性[4]；与LBL教学模式相比，PBL教学模式强调以提出、解决问题为中心，学生通过多种学习途径，从发现问题、解答问题，到分组阐述、展示、讨论及相互交流问题的过程中，培养学生学习主动性和积极性，并提高解决问题的能力[5，6]。有研究表明，在耳鼻咽喉科临床教学中，PBL教学模式在激发学习兴趣、培养临床思维能力、增强理论理解能力、改善归纳能力、提高分析能力和教学效率等方面明显优于传统的教学法[7]。

    MDT治疗模式是以患者为中心和以多学科专家组为依托的诊疗模式 ......