[摘要] 目的 探讨头颈肿瘤学临床教学中应用PBL联合MDT模式的教学效果。 方法 选取重庆医科大学2011级口腔专业学生共45人，随机按班级分为对照组(传统教学LBL组)和实验组(PBL联合MDT组)，分别按照各组教学方式进行喉癌临床实习教学，比较两组教学效果及教学满意度。 结果 ①实验组理论成绩与对照组比较差异无统计学意义[(41.79±2.59) vs (40.95±2.92)，P>0.05]，但实验组病例综合分析成绩高于对照组，差异有统计学意义[(41.02±3.41) vs (38.00±3.42)，P<0.05]；②调查问卷分析结果显示：实验组学生满意度较对照组高，差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 PBL联合MDT模式在头颈肿瘤学临床教学中教学效果好，满意度高，值得推广。

    [关键词] 多学科综合治疗；PBL教学；头颈肿瘤学；临床教学

    [中图分类号] R4；G642 [文献标识码] B [文章编号] 1673-9701(2016)28-0146-03

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