[摘要] 目的 分析某高校非直属临床医学院实践教学督导现状及教学评价结果。 方法 收集2015年9月～2017年1月非直属临床医学院实践教学督导结果，汇总建立数据库，分析教学督导现状，对不同专业技术职称临床教师教学评价进行差异性分析。 结果 共收集3家非直属临床医学院教师实践教学督导评价表40份，分布于5门临床课程，其中内科学督导11次，外科学督导10次，妇产科学和儿科学各督导7次，神经病学督导5次。按专业技术职称分类，中级、副高级、正高级临床教师人数分别为15、19、6人，副高职称临床教师数最多，占47.5%。中级、副高级、正高级专业技术职称的临床教师教学评价得分分别为(85.5±2.4)分、(89.6±3.2)分、(92.5±2.1)分，三组专业技术职称临床教师教学评分差异有统计学意义(P<0.05)。 结论 实践教学督导覆盖率有待提高，医院根据教学需求 ......