除了医学实践能力、问题分析解决能力外，在住院医师规范化培训中加强年轻医师的创新能力培养也非常重要，医学创新是医疗事业发展的重要动力，对人类健康产生极大的推动作用，医学创新人才在医学创新中起决定性作用，21世纪是医学快速创新年代，目前医学在不断发展、创新、进步，新技术、新药物、新成果层出不穷，这迫切地要求我们加强医学创新人才培养[18，19]，而PBL教学法是培養医学创新人才的有效手段，其以独特的“问题导向”的教学方式，在发现问题、解决问题的探索过程中可充分诱发住院医师的学习兴趣，培养其自主学习、勇于创新不断求进的品质，不断提高其自主学习能力、创新思维能力[20]。因此，导师制及PBL教学法都是培养临床人才的有效途径，两者有机结合，可取长补短，可充分提高年轻医师的实践能力及创新能力。

    神经内科在临床上具有高度逻辑性和理论性，诊疗遵循定向、定位、定性诊断思路，在临床实践中特别需要耐心问诊、细致查体、系统思考，这就要求神经内科住院医师在规范化培训的成长过程中，需要导师细心指导、耐心纠错，以培养神经内科住院医师走上科学的诊疗道路[21 ......