1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选取2015年1月～2017年5月在我院住院治疗颅脑损伤伴认知功能障碍患者86例。纳入标准：(1)所有病例均经头颅CT或MRI等影像学检查确诊，均行保守治疗，且病情<3个月；(2)病情稳定，意识清醒，存在不同程度认知功能障碍。排除标准：(1)以往有神经、精神及认知障碍者；(2)病情危重、意识不清、失语或失认者。抛硬币法将病例分为干预组和对照组。两组病例性别、年龄、疾病类型及格拉斯哥昏迷量表(GCS)评分等差异无统计学意义(P>0.05)。见表1。

    1.2 方法

    两组在药物治疗基础上给予常规康复干预，包括健康教育、用药干预、预防并发症、保持抗痉挛体位、转移、平衡和步态训练等。干预组再加认知康复训练，包括：(1)注意力训练：通过删除作业、猜测游戏等方式对患者进行训练；(2)记忆力训练：采用图片记忆、背数、图像再生、短文复述、词语配对等方法强化其近期记忆训练；(3)语言交流功能训练：采用阅读和描述图片、漫画书刊等内容进行训练；(4)计算力训练：设计一些与患者的日常生活有关的内容，如模拟超市购物、餐馆点菜等进行简单数学运算进行训练 ......