[摘要] 目的 研究消化内镜教学中采取PBL教学模式的应用效果。 方法 选择2015年6月～2017年2月期间我院消化内镜病房内接收的86名护理实习生作为研究对象，按照随机数字法分为研究组与对照组各43名，其中研究组采取PBL教学模式，对照组采取常规教学模式，对比两组护理实习生对相关知识掌握情况以及对教学的满意程度。 结果 研究组优秀、良好发生率较对照组高(χ2=5.929，5.119，P<0.05)，但及格、不合格率较对照组低(χ2=8.201，7.218，P<0.05)；研究组基础知识、专科知识、病例分析以及总成绩较对照组高(t=13.430，13.160，8.658， 9.522，P<0.05)；且研究组对教学工作满意度(95.35%)高于对照组(81.40%)，差异具有统计学意义(χ2=9.471，P<0.05)。结论 消化内镜教学中采取PBL教学模式效果更好 ......