医学学科教育是一门理论与实际密切结合的学科，理论的学习最终是要运用于临床分析及实践中，而妇产科住院医师普遍面临临床压力重，且妇产科涉及病种繁多，同时目前临床上普遍存在着规培科室将规培生当作免费劳动力，疏于临床理论及实践教育，再加上学生自身重理论轻实践的思想，使得规培质量难以达到新高度。我院作为浙江省妇产科重点规培基地，妇产科住院医师规培人数庞大，规培学员水平参差不齐；带教老师既要兼顾临床与科研，又要做好临床带教工作，压力大时间少；医院及科室的带教制度及奖罚政策欠完善[15-16]。

    3.2 BOPPPS模式与传统教学模式的区别

    传统教学模式是带教老师根据教学大纲介绍某一病种的特点、临床表现及治疗方案等，以既往临床经验为基础，显有涉及最新诊治进展、最新临床研究等信息，学生做好课堂笔记并课后复习知识点，也可完成教学目标，但面对临床疾病的“多面性”、“复杂性”，学生在遇到临床问题时，不能“学以致用”、“活学活用”[7，10，17]。

    与传统教学模式不同，BOPPPS模式是一个强调学生“参与式”互动和“体验式”反馈的闭环教学活动模型 ......