[摘要] 目的 探討分析评价措施在人才培养项目中的管理效果。 方法 设计问卷调查表，调查全部20名培养对象，邀请5名管理人员进行层次分析。 结果 疾控中心学员占总学员数量的3/4，近2/3数量的学员在学历、职称、工作年限上接近一致；60%的疾控中心学员认为岗位轮转时间安排合理，而只有20%的其他机构学员认为合理；20%的疾控中心学员认为岗位联系实际不合理，60%的其他机构学员认为一般；90%以上认为项目结题的准备情况比较合理，其他机构学员均不认为项目结题的准备情况合理，二者总体概率分布不同；管理人员对两个指标层进行层次分析并按重要性依次降序排列，其中Ⅰ级指标是集中授课、公卫课题、岗位轮转、项目结题；Ⅱ级指标是循证医学的课程设置、岗位轮转的时间安排、岗位轮转的联系实际、课题要求的完成时限、项目结题的准备情况 ......