1 资料与方法

    1.1 一般资料

    选择2016年7月～2018年4月在我院参加儿科住院医师规范化培训的66例住院医师(女36例，男30例)，按照我国儿科住院医师规范化培训的要求，由我院科教科统一安排进入临床培训阶段，在此之前从未经过气管插管培训，将其随机分为两组：接受传统教学的对照组(n=33)及PBL+CBL教学组(n=33)，两组儿科住培医师在性别(对照组男18例，女15例；PBL+CBL组男17例，女16例)、学历(对照组：本科3例，占9.1%，硕士研究生30例，占90.9%；PBL+CBL组本科4例，占12.1%，研究生29例，占87.9%)、工作年限(对照组平均临床工作时间为1.5年，PBL+CBL组平均临床工作时间为1.3年)等一般资料比较，差异无统计学意义(P>0.05)，具有可比性。

    1.2 研究方法

    对照组和PBL+CBL教学组住培生均由我院PICU主治医师进行气管插管理论教学，教学内容主要讲解气管插管的禁忌证、适应证、操作流程及注意事项。在操作训练课上：对照组由带教老师演示标准气管插管操作过程，然后由住陪医师在模拟人上操作，练习时间为2 h；PBL+CBL教学组的住培生在培训课前1周收到带教老师发放的1例临床病例 ......