对护理本科生在临床实习阶段构建并应用形成性评价体系，使得护理本科生的整个学习及评价方式、内容及过程来源自实际实习情境，同时也落实在实际的实习情境当中;将教学、实习及教学评价三者融合成为一体，形成一个动态化的护理本科生实习过程。整个教学及评价内容全部都围绕着忽略本科生的实际任务及实习过程来进行开展，有效提高护理本科生在临床实习阶段的主动性及适应性，进而使得护理本科生的各方面能力得到显著提高。

    本次研究结果提示，研究组创新能力、管理能力、分析能力、专业能力、团队协作能力、自学能力、责任意识及适应能力方面的自我评估得分均显著高于对照组(P<0.05)。应用形成性评价体系，能够更好的激发和引导实习护理本科生的学习热情及积极性，有助于实习护理本科生可以尽快的完成由学生到护士的角色转变。与此同时使得护士各方面的能力都得到显著增强 ......