[摘要] 目的 了解基于慕课的《基础护理学》混合式教学模式下护生的学习体验，为今后的教学提供依据。 方法 运用质性研究方法，2019年6月对 13 名参与基于慕课的混合式教学模式的护生进行深入访谈，访谈提纲主要围绕学习体验，采用Colaizzi七步方法分析对资料进行整理分析。 结果 基于慕课的《基础护理学》混合式教学模式，护生主要有四点学习体验：①慕课为护生提供了移动学习机会，便于护生课前预习、课中学习、课后复习;②高职护生自主学习能力较低，为完成教师布置的任务，多机械地刷课;③护生与教师互动极少，学习无及时的反馈;④护生身处信息爆炸时代，常无法辨别信息的科学性。 结论 在今后的教学中，需校企合作，对接护资考试，采用任务驱动法，构建SPOC的混合性教学模式，监测护生学习效果 ......