3 讨论

    3.1 本研究中SATS-36量表的效度和信度

    本研究使用的SATS-36量表是国内外普遍认可的统计学学习态度测量量表，已有的国内研究表明该量表对我国医学研究生同样具有良好的信度和效度[8]。本研究通过咨询专家和预调查肯定了该量表对我国临床医学本科生同样具有良好的效度。信度分析结果表明该量表整体上对我国临床医学本科生具有较高的信度。量表的各因子中除难度因子信度较低外，其他因子也具有较高的信度。难度因子信度较低可能是由于学生对难度分歧比较大或者是对问题不理解造成的。根据信度和效度分析的结果可知本调查的结果是真实和可信的。

    3.2 SATS-36量表各因子态度分析

    情感因子反映了学生对医学统计学的喜好程度，结果表明学生对医学统计学基本持中性的态度，即不喜欢也不讨厌。国内的许多类似研究均认为医学生并不喜欢医学统计学，本研究的结果也不例外。医学生不喜欢医学统计学的常见原因多与医学统计学知识逻辑性和抽象性较强，学好需要一定的数学基础，被认为难以学会有关[10-12]。另外，由于我国临床医学专业硕士研究生入学考试的考试科目不包括医学统计学，临床执业医师考试内容虽然包括医学统计学但分值所占比例很小，因此学生并不重视对它的学习也谈不上喜欢 ......