[摘要] 目的 了解临床医学专业本科生对医学统计学的学习态度。 方法 用整群抽样法随机抽取我校2016级临床医学专业本科三年级3个阶梯教室的学生709人作为调查对象。使用SATS-36量表调查研究对象对医学统计学的学习态度，使用Pearson相关系数分析量表各因子得分与课程考试成绩的影响。 结果 共回收有效问卷692份，有效率97.60%。量表整体的克朗巴赫系数为0.91，全部6个因子的克朗巴赫系数除难度这一因子的系数为-0.039外，其余因子的系数均大于0.7，表明SATS-36量表对我国临床医学专业本科生具有良好的信度。量表各因子得分表明临床医学专业本科生对医学统计学在情感(4.56±1.06)、认知能力(4.58±1.08)、难度(3.64±0.56)、兴趣(4.92±1.29)等方面持中性的态度 ......