PBL教学方法在现代医学高等教育中扮演着重要角色，其以问题为导向，以学生为中心，让学生带着问题自主探索问题的答案，通过搜索大量资料、相互交流，从而使学生形成新的思维方法，不仅使学生掌握了新知识，而且使学生产生了浓厚的学习兴趣[14，15]。王磊等[16]报道，在临床护理带教中实施PBL教学模式可以丰富学生的知识体系，并有助于提高学生的推理和决策能力。霍蕊等[17]报道，在肠造瘘护理教学中实施PBL教学模式可以加强学生对理论知识的理解，激发学生的学习积极性，提高学生查阅文献的能力和发现问题的能力，与传统教学模式相比取得了较好的教学效果。绘图是一种交流信息、表达想法的实用性工具。绘图看上去是一个简单的过程，实际上包含了更深远的意义，是一个解决问题、以富有创造力的表现形式交流想法的过程[18]。绘图教学法是一种传统的教学方式，其具有简单方便、适用范围广、突出重点知识、有利于加强理解和记忆等优点[19]。绘图教学并不是简单的画图，其整个过程以有序、有逻辑的方式浓缩了信息，学生通过绘图作品将他们的观点和想法表现出来，增强了学生的理解力和整理重点知识的能力 ......