[摘要] 目的 探讨叙事教学法在培训新入产房助产士助产职业能力的应用效果。 方法 选取2016年5月～2019年8月入我院工作的30名新入产房助产士，按照不同的教学方法分为观察組和对照组，每组15人;观察组采用叙事教学法，对照组采用传统教学法。教学结束后对两组助产士进行妇产科学教材理论知识，实践考核成绩，产妇对两组助产士满意度及投诉情况，助产士对教学法的效果评价和教师对助产士综合能力评价调查。 结果 观察组的理论知识和实践综合考核高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组产妇对助产士满意度高于对照组，投诉情况低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组带教老师对助产士综合能力评价高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05);观察组剖宫产、产后出血、新生儿窒息低于对照组 ......