[摘要] 目的 分析基于超聲工作站和数字化超声教学资源库的教学模式在超声诊断学实践教学与考核中的应用效果。 方法 回顾性选取2018年11月～2019年11月我院超声科学生70例，依据不同教学方法分为传统教学模式组(对照组，n=35)和基于超声工作站和数字化超声教学资源库的超声诊断学实践教学组(研究组，n=35)，统计分析两组学生的期末考试成绩、教学评价。 结果 研究组学生的理论测试成绩显著高于对照组(P<0.05)，读片成绩显著高于对照组(P<0.05)，总成绩显著高于对照组(P<0.05)。研究组学生认为教学提升学习兴趣评分显著高于对照组(P<0.05)，自主学习能力显著高于对照组(P<0.05)，分析问题能力显著高于对照组(P<0.05)，总结问题能力显著高于对照组(P<0.05)，信息处理能力显著高于对照组(P<0.05)，读片能力显著高于对照组(P<0.05) ......