孔晓荣

    新医科视域下大数据技术通识教育实践探索

    孔晓荣

    内蒙古医科大学计算机信息学院计算机技术教研室，内蒙古呼和浩特 010050

    新医科背景下医学院校开展大数据技术通识教育，但需充分协调解决医学生跨学科学习难度大等诸多问题。本研究针对医学院校在大数据通识教育中存在的问题与需求进行深入研究，采取灵活多样的教学内容与教学时间机制，设计多元化教学微单元模式，制定完善合理的教学机制，采取混合式教学模式开展大数据技术通识教育、教学实践，注重培养学生的实践能力，激发医学生对大数据技术通识课程的学习主动性，有效提升医学生的大数据技术素养。在教学实践中改革探索行之有效的教学模式，达到预期教学效果。

    大数据；医学院校；通识教育；教学单元

    近年来，大数据技术为传统医学领域带来很大冲击与变革，同时也带来机遇，尤其健康医学大数据的应用，不仅为医疗行业提供更加高效精准的服务，而且有效提升传统医学的治疗水平。例如大数据可视化技术能够提供三维医学成像效果，对提高医生的精准诊疗起到很好的辅助作用；人工智能在手术过程中的辅助应用可显著提升医生的手术成功率；大数据技术在临床数据分析与诊疗决策、药品疗效分析与预测、生命科学基因测序、个人健康大数据分析处理及公共卫生疾控预测等方面的应用将对医学未来发展产生深远影响。新医科建设是落实当代医学教育发展的新举措，持续优化学科专业结构，体现了健康医疗大健康新科技改革内涵[1]。

    当代医学生不仅要掌握临床医学专业知识技能，还要掌握必要的物联网、数据挖掘、人工智能等大数据前沿技术，在医学科研方面更要有创新技术能力，有力促进智能医学的发展，以适应现代社会的发展需求。因此，在医学院校开展大数据相关技术课程通识教育，培养医学与交叉学科的深度融合能力人才，是现代医学教育发展的必然趋势。

    1 医学院校开展大数据通识教育现状及存在的问题

    1.1 医学院校开展大数据通识教育现状

    大多数医学院校在20世纪80年代陆续开设计算机基础公共必修课程 ......