高永涛 王春洁 范丹楠 郭双磊 陈亚杰

    [摘要]?目的?探討基于CCtalk平台的问题式学习(problem-based?learning，PBL)教学模式在神经外科临床实践教学中的应用效果。方法?选取2020至2023年在河南大学淮河医院神经外科实习的100名河南大学临床医学院五年制本科实习生为研究对象，按照随机数字表法分为实验组(基于CCtalk平台的PBL教学模式)和对照组(采用单纯的PBL教学模式)，每组各50名。课程结束后，比较两组学生的考试成绩、自主学习能力和学生对课程教学的满意度，评价两种教学模式的教学效果。结果?实验组学生的考试成绩、自主学习能力、对课程教学的满意度均优于对照组(P0.05)。所有研究对象均为接受临床医学第9版(人卫版)教材授课的河南大学临床医学院五年制本科生，均知情并愿意参与本研究。

    1.2?教学方法

    对照组采用PBL的教学模式开展教学活动。实习带教老师依照教学大纲的要求，以问题式学习为导向，选择合适的临床典型案例，并借助于多媒体技术组织课堂教学。

    实验组采用基于CCtalk平台的PBL教学模式开展教学活动。具体安排如下：①构建CCtalk平台：下载CCtalk软件或登录CCtalk平台官方网站完成CCtalk平台的网师认证，并建立课程学习群，邀请组内学生加入学习群。②课前准备：课前，根据神经外科实习教学大纲的要求及实习特点，优选仍在科室住院的临床教学案例(方便床边实时教学查体)，并围绕本章节常见病的病理生理学、神经病学、神经解剖学知识提出若干思考题 ......