[摘要]为探讨医院中药教学中以思维导图为主导结合多元化教学模式的应用价值，本研究选取2022年8月至2023年8月在嘉兴市中医医院中药房轮转学习的63名中医类规培生作为研究对象。按授课方式的差异将学生分为对照组(n=32)和观察组(n=31)。对照组实施常规教学法，观察组实施思维导图为主导的多元化教学模式。学习结束后分别对两组学生进行理论知识考核和实践综合能力评价，对比两种教学方法的效果。结果发现观察组学生的平均出科理论成绩为(90.32±5.40)分，实践成绩为(87.06±9.26)分，显著高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。本研究显示基于思维导图为主导的多元化教学模式可提高中药临床教学效果，可更好地提升医学生的理论知识与实践技能，为中医药学相关课程的学习提供借鉴。

    [关键词]思维导图；中药学；教学模式；多元化；教学效果

    [中图分类号]R28[文献标识码]A[DOI]10.3969/j.issn.1673-9701.2024.18.025

    中药是中医辨证论治的重要组成部分 ......