[摘要]随着医学教育的不断发展和住院医师规范化培训的深入推进，思政教育在医学教育中的地位日益凸显。核医学专业住院医师规范化培训(以下简称住培)作为特种医学教育中的实践学习阶段，对于培养具备高尚医德和精湛医术的核医学专业人才具有重要意义。但针对该专业特点的课程思政设计及实践既往文献报道相对较少。本文旨在探讨核医学专业住陪特点及相应的思政融入时机，将思政元素如何多维度融入核医学住培的实践进行总结，以期为核医学住陪课程思政教育提供参考。

    [关键词]思政教育；核医学；住院医师；规范化培训

    [中图分类号]G642[文献标识码]A[DOI]10.3969/j.issn.1673-9701.2024.20.028

    思政教育是培养医德高尚、医术精湛的医学人才重要思想保障。住院医师规范化培训(以下简称住培)作为医学生毕业后继续教育的重要组成部分，是培养能够独立、规范地从事工作的合格医师的关键环节。中国医师协会于2022年8月发布了2022年版《住院医师规范化培训内容与标准》，本次修订的主要内容之一便是强调“把思政教育贯穿住院医师培训全过程”[1]。核医学专业与其他影像医学，如放射诊断学、超声医学等学科相比，具有鲜明的专业特色，如何挖掘其中蕴含的思政元素，采用何种教学方法将思政元素与专业知识有效结合，是课程思政落实到核医学住陪中的重点，也是难点。笔者结合本单位核医学专业住培基地的具体教学情况，将思政元素融入核医学住培的实践及思考总结如下。

    1核医学专业住陪特点及思政融入契机

    核医学涵盖了医学、物理、化学、生物等多门学科，包括影像核医学、功能测定技术、体外分析技术及治疗核医学四大部分，涉及内容广泛且深入、难度较大[2-3]。这种跨多学科的复杂性和综合性为思政元素的融入提供了丰富而多元的视角和途径。

    从教学内容来看，核医学的多样性为思政元素的融入提供了多角度的机会。核医学中的各个分支，如影像诊断、功能测定、体外分析以及治疗核医学等，均可以成为思政教育的生动案例。例如，在影像诊断的教学中，通过展示真实的医学案例，引导学生思考医生在诊断过程中的伦理责任和决策依据，从而培养他们的医德医风。在功能测定和体外分析的实验课程中，可以强调科研诚信和实验规范，让学生在实践中体会科学研究的严谨性和公正性。而在治疗核医学的临床实践中，则可以关注学生的职业道德和患者关怀，培养他们的同理心和人文精神。

    从教学方式方法来看，核医学的多技术实践必然结合多元的教学方法，这就为思政元素的融入提供了丰富的途径。例如、在核医学治疗学习方面可采用角色扮演、小组讨论等互动式教学方法融入思政教育 ......