[摘要]军医超声任职培训在培养部队超声人才方面发挥重要作用。传统超声任职教育培训内容主要为课堂理论学习、超声科门诊观摩和学员实践操作，该教学方法在实际教学中面临诸多问题和挑战。笔者借鉴以往超声任职教育培训的经验，将床旁教学模式与超声教学实际相结合，引入床旁超声教学模式的理念，探索可用于基层军医超声任职教育培训的新方法。

    [关键词]床旁教学；基层军医；任职教育；超声

    [中图分类号]G712[文献标识码]A[DOI]10.3969/j.issn.1673-9701.2024.21.026

    基层军医是部队卫勤保障的一线主力，承担着部队基层官兵平时、战时的医疗保障任务，其职业能力直接影响部队战斗力的建设[1]。超声检查是一种简便、快速、无创、无辐射的影像学检查手段。随着超声诊断设备性能的不断提高，超声现已广泛用于腹部脏器、浅表器官、肌骨系统疾病的诊断。超声在部队的适用范围包括常见病、多发病、训练伤、实战创伤快速诊断及介入治疗等，在影像诊断力量薄弱的基层部队作用尤为重要[2]。近年来，大多基层医疗单位均已配备便携式超声仪器[3]。为满足基层卫勤和实战化医疗保障的需要，同时避免卫生技术力量和仪器设备资源的浪费，针对基层军医的超声任职培训在部队医疗系统内广泛开展[4]。自2015年开始，中国人民解放军海军军医大学第二附属医院超声诊断科多次承担基层军医超声任职教育培训的任务，在军事职业教育超声培训方面已积累一定的经验[2，4-7]。在教学过程中，本团队围绕岗位胜任力的建设，针对传统任职教育的不足，提出将床旁教学模式应用于基层军医超声任职培训的构想，并进行初步实践探索，现报道如下。

    1传统基层军医超声任职培训存在的问题和挑战

    根据既往基层军医培训经验，接受任职培训的学员年龄跨度大，多为军医大学本科毕业学员，超声诊断基础薄弱且接受培训时间较短(约1个月)，培训方式主要为课堂理论学习、超声科门诊观摩及学员上机操作。然而在实际教学中面临诸多问题和挑战：①如何提高培训效率？在1个月的时间内学员需要学习超声理论知识、检查方法及常见病的诊断，时间较为紧迫。根据往期学员反馈，多数学员认为培训时间太短，担心回到原单位后无法独立完成常见病的超声诊断[8]。然而考虑到基层部队本身医务人员紧缺，依靠单方面延长任职培训时长提高学员学习效果的模式走不通，必须采取更多措施提高培训效率。②如何提高教学病例的数量和质量？针对基层军医的任职培训，笔者团队始终以岗位胜任力的培养为核心。然而，学员在超声科诊室观摩学习的过程中，遇到的病例较分散。一方面接诊的部队常见病、多发病、训练伤等病例数量较少 ......