[摘要]传统的超声医学教材主要以纸质形式为主，存在内容固定且更新速度慢的问题。随着“互联网+”教育模式的快速发展，知识的传播速度和形式发生重大变革。为适应这一变革，同时也适应医学教育的不断发展，超声医学教材建设需融入更先进、更多元化的元素。数字化教材可利用人工智能、第5代移动通讯技术、大数据等新媒体技术，为读者提供更生动、更直观的学习体验，更好地满足当前教育教学改革的现实需求。然而，数字化教材的建设是一项复杂且系统的工程，需要建设者在充分认识并尊重教材建设基本规律的基础上，密切联系各相关专业，共同努力，持续推进。本文在总结既往超声医学教材建设的基础上，对本科生超声医学数字化教材建设的必要性和策略等作一思考。

    [关键词]本科生；数字化教材；超声医学；建设；策略

    [中图分类号]R445.1[文献标识码]A[DOI]10.3969/j.issn.1673-9701.2024.25.020

    超声医学是医学影像学的重要分支，图像的识别和解读是其存在的基础。同时，超声医学又是一门涉及多学科交叉、实践操作性强的学科。传统纸质教材呈现知识点的手段相对有限，其常难以满足超声医学的教学需求。近年来，随着通信和互联网技术的飞速发展，中国教育逐步迈向数字化转型道路。在此改革大背景下，教材建设同步向集新媒体技术如人工智能(artificialintelligence，AI)、第5代移动通讯技术、大数据等于一身的数字化方向转变，为超声医学教材建设提供新思路，指明新方向。在新形势下，超声医学教材建设该如何借力于新媒体技术优势并顺利完成数字化转型是教育工作者特别关注的问题。本文在总结超声医学教材建设应用现状的基础上，结合教研室实践，阐述本科生超声医学数字化教材建设的思路和策略。

    1本科生超声医学教材建设现况及数字化教材建设的必要性

    当前，本科生超声医学教育主要依赖传统纸质教材，其内容固化与更新滞后问题较为突出，无法适应快速演变的临床实践与学科要求。其具体应用存在多维挑战：①教材内容偏向理论。这主要由超声医学广博、抽象的理论体系(如原理、诊断基础)所决定。理论为实践操作的基础，而实践教学常因资源限制，在时间、设备投入和案例多样性呈现上难以满足教学需求，从而加剧理论与实践的不平衡[1]。②教材内容的呈现偏向文本。超声医学复杂的知识结构要求对知识点进行深入解析，静态图像的局限性依赖详细的文字说明予以补充，而文本密集的形式会加重阅读负担，使学习体验趋于枯燥，不利于高效学习状态的保持。③教材内容编制面临双重挑战：一是内容重复现象突出。超声医学教材与内科学、外科学等学科间部分知识重叠且缺乏统一性 ......