[摘要]将思政课的内容融入学科教育中、使高校思政教育贯穿教学全过程是高校教育教学改革的重要内容之一。在医学生的培养过程中，思政教育尤为重要。本研究将思政课融入《临床医学概论》教学中，以期在医学检验专业学生的教学中贯彻人文关怀理念和医学知识并重的教育宗旨。

    [关键词]课程思政；新医科；临床医学概论；案例库

    [中图分类号]G641[文献标识码]A[DOI]10.3969/j.issn.1673-9701.2024.25.021

    2018年10月，教育部、国家卫生健康委员会、国家中医药管理局发布《关于加强医教协同实施卓越医生教育培养计划2.0的意见》，首次正式提出“新医科”概念[1-2]。“新医科”是为适应新时代社会发展与人民健康生活需要所提出的全新医学人才培养理念，其核心聚焦于医学科学知识体系的重构，注重医学教育的人文性，重视人文精神培育[3-4]。“新医科”对检验医学人才的人文素养提出新的要求。在医学检验专业课程教学中融入课程思政，强化医德、医风的培养，对塑造学生的职业精神具有重要作用。课程思政是指“课程承载思政、思政寓于课程”[5]。课程思政的核心理念在于将知识传授与世界观、人生观和价值观相融合，旨在构建既能丰富学生知识结构、又能塑造其正确价值观的教育生态。作为高校教育体系中的关键一环，课程思政承载着立德树人这一核心使命的实践与深化，是推动高等教育内涵式发展、提升人才培养质量的战略选择[6]。在“新医科”背景下，如何在专业课程教学过程中实施有效的课程思政，是医学检验专业教学改革中思考的重要问题。《临床医学概论》是浙江中医药大学医学检验专业的必修课程，也是该专业学生的临床医学入门课程，肩负着临床医学知识启蒙和价值观塑造的双重责任[7]。

    1《临床医学概论》课程思政现状

    1.1课程思政元素与专业课程契合度不高

    随着授课教师开展课程思政意识的提升，《临床医学概论》教学在一定程度上融入思政元素，但本课程授课教师均为附属医院各专科的临床医生，高强度的工作使其很难有足够的精力投入教育创新和思政教学的研究中，导致挖掘契合专业知识点思政元素的能力欠缺，只是简单生硬地将思政素材和专业知识堆积在一起 ......